目录
科学思维
基于大概念的单元教学设计——以“电子的发现”为例张嘉充;张玉峰;2-6
科学思维视域下物理情境创设的研究综述刘洋;蒋炜波;张芳;7-12
教学研究
意义建构理论下的习题教学新样态范永梅;12-15
引力波教育科普MV的设计与开发唐瑜;张子牧;乔翠兰;16-20
教学论坛
基于图尔敏论证模型的物理教科书论证结构研究许西伶;张正严;21-26
STEAM(S)教育中国化适切性研究与实践路径邓先君;乔翠兰;27-32
教材研究
五版本教科书中“自由落体运动”论证结构分析与重构王神姣;王长江;33-36
教法学法
基于科学探究的高中物理实验教学设计——以“单摆”为例董超;孙辉;37-40
基于大概念统整的高中物理结构化教学——以“交通问题与物理学”微专题复习课为例邹韩仕;41-44
课程资源
3D打印技术下高中物理实验教具的制作——以力的合成和分解演示仪为例于淼;45-47
现代教育技术
基于MATLAB的高中物理可视化实验研究——以“光的干涉”为例刘冰;徐瑞;雷莹莹;李红梅;48-51
实验研究
自制“电子秤式向心力定量演示仪”区燕仪;李森荣;52-54
命题研究
借数学之“形” 析物理之“质”——2023年高考应用数学知识解决物理问题类型题评析李长辉;于海娜;59-61
2023年6月浙江省选考物理试卷第19题赏析冯沾亮;62-65