目录
科学思维
物理学科科学思维能力与教学培养策略的综述研究孙越;蒋炜波;2-7
物理学科模型建构研究的综述与思考王玉春;蒋炜波;8-13
教学论坛
基于学习进阶理论的高中物理概念教学董友军;李碧武;14-20
中英两国高一物理课程对培养学生科学态度的对比研究——以IGCSE和上海物理课程为例安佳悦;赵振宇;柏萍;陆建非;20-23
教师发展
高中物理教师核心素养的现状分析及其建议对策——以SZ集团校高中物理教师的调查分析为例邱广翠;24-28
教学研究
中学物理教学中学生科学思维的研究现状与热点——基于CNKI期刊论文(2012～2021)的可视化分析谷慧娟;王焕霞;仇立岗;29-35
素养时代高中物理评课的原则与路径蔡千斌;35-37
基于物理观念评价框架的高中物理试题开发探讨胡振欢;许桂清;余耿华;38-41
命题研究
基于原始问题自组织表征理论的竞赛教学研究——以第37届物理决赛第1题为例赵祁阳;卢竞;42-45
推理论证循逻辑 质疑创新导教学——以2022年福建高考压轴题为例陈森林;陈朝南;46-49
教材研究
基于ISM方法的高中物理教材结构变迁研究——以人教版“机械能”为例郭芳侠;杨卓;50-54
教学改革与实践
基于核心素养的高中物理课堂观察研究——以人教版必修2实验“验证机械能守恒定律”为例党越;55-58
教法学法
高中物理复习教学促进理解与迁移的策略构建王安民;刘安巍;李吉;59-62
实验研究
高中物理数字化实验研究——基于Arduino平台的应用例谈王启超;63-65