目录
科学思维
“静电场”主题中的认识路径例析王美芹;2-4
科学思维内涵特点的综述与思考陈振;蒋炜波;5-10
教学论坛
基于学习进阶理论的物理教学单元设计实践探索——从课时设计走向单元设计忻贤灏;邓志文;10-15
高中物理教学中科学思维培养现状分析马北河;16-20
教师发展
将“跨学科教学”融入日常物理课堂——兼谈教师综合学科视角的发展傅竹伟;20-23
教学研究
核心素养视域下的中学物理课堂教学评价——以“万有引力定律”为例黄国颖;24-27
摩擦力概念转变教学研究的国际进展：探查、成因及教学策略彭章辉;张文博;冯国军;高守宝;28-33
基于HFCI测试反馈的高中物理力学教学研究范兵;熊建文;黄幸福;李小鹏;33-36
教材研究
人教版物理数字教材实验资源研发张秀凤;37-39
问题研究
江苏省高考物理压轴题中的推论及变式拓展张伟;40-44
实验研究
项目式学习引领教学设计与实施——以“手摇式手电筒”为例张斌;45-46
磁流体发电机的设计与制作王颖;47-48
命题研究
“求同存异”彰显“双新”核心素养——评析“高考”和“AP1”二道情境化试题张东升;49-52
核心素养视角下高中物理实验试题命制启示——以2022年英国物理奥林匹克竞赛实验项目特色分析为例曹浴;陈航燕;53-57
教法学法
“牛顿第三定律”探究实验中的思维误区及改进建议周端焱;57-59
高中物理开放性作业模式探索与实践——以“生活中的圆周运动”为例初美桐;60-62
教学实录
着力培养学科核心素养的教学设计——“静摩擦力”教学实录饶军民;63-65