目录
教学论坛
慢·论证·醒来：一种行之有效的论证教学策略王长江;王珊珊;范泽林;2-6
体验式教学架构下科学探究的策略构建周伟波;陈继红;7-11
教师发展
物理师范生科学探究学科教学知识的测评研究韩欣妤;黄敏珊;郭东鑫;黄乐恒;郑博为;林洽武;肖洋;12-18
教学研究
课程思政在高中物理教学中的作用——以培养学生“科学态度与责任”为例刘红娟;19-22
核心素养视域下PBL教学模式中的问题情境设计研究尹燚彬;赵振宇;冯立峰;23-25
专论—物理学习诊断
基于物理学科能力的高考试题学习诊断研究与思考崔琰;张玉峰;王春梅;26-29
教法学法
大概念统摄下的高三物理复习课堂实践——以“动生电动势能量转化关系”为例赵海艳;邓靖武;30-33
基于学科大概念发展物理高阶思维的教学建构与设计吴建鹏;34-37
小概念的进阶教学建议——以“微小形变”教学为例杨学切;37-39
经验交流
搭建匀速圆周运动中向心加速度教学支架的探讨赵小玲;赵强;40-41
真质疑引发真论证 真思考促进真发展——品评区级研究课“功的再认识”张春丽;42-45
基于STEM理念的“项目学习与物理实验探究”课程的设计与实施叶军;黄彦焱;45-48
实验研究
火车转弯问题实验群关世彪;马经伟;张国栋;49-50
高考研究
江苏省2021年适应性考试的分析和启示陈俊;50-53
基于学科核心能力考查谈“半定量”计算问题——以2021年高考全国甲卷理科综合物理试题为例邓贤彬;54-56
高考物理试题中图表语言考查方式的初步解析——以2021年全国乙卷高考试题为例王长才;57-59
高考物理试题中“应用性”的体现及教学策略探讨——以动量定理试题为例胡振欢;60-62
解题指南
例谈“易错题”对高中物理教学的启示黄德斌;63-65
《理科考试研究》欢迎投稿订阅
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欢迎投稿 欢迎订阅 中学物理
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