目录
教学论坛
浅谈基于TPACK模型的信息化教学能力培养张晓岩;2-5
基于深度学习的初中物理创新实验设计实践探索周燕霞;5-7
教学研究
促进理解的物理实验教学策略研究黄建林;8-10
专论—物理作业
自选素材设计初中物理阅读类作业的策略周端焱;11-13
实验研究
阻力对物体运动的影响和影响动能大小因素的实验改进和创新戚志伟;14-17
比热容实验误差分析与实验装置改进的探讨王泓杰;17-19
教法学法
初中物理小组合作学习中的不良现象及对策徐善勇;孙福如;20-22
基于项目式学习的初中物理复习课重构——以“电学板块”复习为例杨正芳;韩志强;23-26
我爱学物理“多维多动 立体生成”实验教学法毕记朋;26-29
教学设计
建构主义学习理论视角下的物理教学设计——以“物质的密度”为例毕家骏;30-32
“力与运动的关系”主题单元教学设计张悦;32-35
新课堂与实践
指向“学科素养”培育的物理课堂转型——以“光的色彩 颜色”一课为例贲可敬;36-38
自制教具引领的深度教学设计——以“电压和电压表的使用”为例王秀玲;吴小兵;王贵明;39-42
任务驱动 以生为本——以苏科版八年级下册“直线运动”为例徐卓伟;孙春成;42-44
经验交流
创设真实情景 培养学生提出问题的能力谢海焕;45-47
基于问题驱动导向的初中物理复习葛永普;48-50
“等量法”在初中物理量测量中的应用廖杰庭;50-54
科普实验“古今皮影之约”的设计卢衎;杨文健;李灿;熊举峰;55-57
中考研究
基于2020年武汉市中考综合题的物理命题研究与应对策略黄坤;58-60
“四翼”在中考物理命题中的投射——基于高考评价体系命题要求分析2020年河北中考物理试题李卫军;张咏梅;61-65
物理与电子工程学院庆祝哈尔滨师范大学70周年华诞66