目录
教学研究
以学生为主的实验探究教学建议——以沪科版教材为例庄旭虹;叶平宝;2-4专论——物理作业
初中物理巩固类作业的设计策略秦晓文;5-8专论——项目学习
PBL模式下STEAM应用于初中物理教学的研究——以“二力平衡”为例姜军军;9-11
基于项目学习的初中物理单元案例设计与实践——以八年级物理“鉴别物质”为例伍厚文;12-14
论项目学习在综合实践活动中的应用——以“简易密度计”的制作与评价为例曾新林;15-18教学设计
高端备课视域下初中力的概念教学设计朱春;邢红军;18-20
依托探究设计 提升核心素养——以“透镜”教学设计为例胡佳;陈志军;21-25STEAM——教学实践
同屏技术下的STEAM物理课堂构建——以“电学基础复习课”为例翟晶敏;25-28
基于核心素养下初中物理STEM教育的实践邓德坚;29-30专论——深度学习
指向深度学习的中考物理一轮复习策略李亚子;31-33
促进深度学习的初中物理实验教学优化——以“实验探究:物质比热容”实验教学为例孙东振;33-35实验研究
硅胶水杯——演示“液体压强特点”的神器崔杨;李广;36-37
大气压强系列实验的改进与创新李燕妙;37-39现代教育技术
数字化实验在初中物理实验教学中的应用孔庆仪;40-42教研员论坛
浅谈如何开展培养学生核心素养的物理教研高建华;43-45教法学法
物理核心素养视域下的“声现象”教学探析陈颖晶;谢桂英;45-47
合理建模 科学推理——以“定滑轮”误差分析为例张广宏;曾晖;48-50
渗透等效思想 突破教学难点——以非常规方法“测电阻”为例顾文权;顾炳峰;51-53经验交流
“五化策略”在初中物理概念教学中的应用——以“功”的教学为例沈燕;刘世军;54-56
应用“创新实验”提升初中物理的课堂效能曹宇杨;57-59
浅析“学习进阶理论”在初中物理概念教学上的运用——以“摩擦力”为例吕少成;59-61中考研究
注重实验的设计与分析 突出学科探究能力——以无锡中考试题为例王伟彬;62-63
小中看大 挖掘图像信息解决物理问题——以“2020年北京物理中考试卷第15题”为例王久强;孙宝东;徐卓;64-65
人大基础教育期刊社喜报2
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