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教学研究
新课课型“事实举例归纳提升”初探李焕慧;2-4
基于核心素养下初中物理课堂教学策略的研究——以人教版“电流与电压和电阻的关系”为例方碧烟;4-5
在物理教学中构建原始物理问题的必要性浅析冯立峰;宿芳芳;6-8专论—深度学习
“深度学习”视域下的课堂教学实践初探王丽娟;9-10专论—项目学习
基于项目学习(PBL)的单元教学实践与思考——以沪科版“科学探究:摩擦力”的设计与实践为例徐霞忠;11-13专论—教学模式
基于HPS教学模式的课堂教学设计与实践——以“气体的压强”教学为例王力;14-16
“临床式教学” 缔造高效物理课堂纪甜甜;17-18复习指导
以一节“浮力”复习课为例浅谈中考一轮复习设计策略周寅;19-22
浅谈基于核心素养的初中物理一轮复习课堂教学王胜华;22-25教法学法
任务目标驱动下初中物理规律课的教学策略及意义——以北师大版“物体的浮沉条件”教学为例华永平;26-28教师专业发展
如何做好物理实验课题的研究王爱生;28-31经验交流
关于“视力矫正”实验的思考沈达伟;32-33
一条物理公式的数学变形引发学习进阶江宁;34-36
初中物理作业校本化实施策略研究袁本雄;张琴;37-38中考研究
情境激活思维 探究彰显素养——一道源于课本的中考试题的评析与启示王登建;39-40新课堂与实践
探物究理 思辨求真——以苏科版“浮力”为例戴玲娟;41-43
基于学生学科核心素养培养的物理规律教学探索——以“探究光的反射规律”为例范传东;43-44教学设计
基于“三序合一”理论的初中物理教学设计费志明;陈懋;45-47
培养学生物理核心素养的实验创新设计——以“探究杠杆的平衡条件”为例梅立芳;48-50教学评价
用好“延时评价” 提升物理思维卞保金;51-53信息化教学
利用Office等办公软件研究物理问题——以“滑动变阻器的最大功率”为例田川;53-55
微视频在初中物理教学中的应用初探张雪华;邢海根;56-58
基于微课的物理创新实验教学实践周江;58-60物理学史
探析中国物理学史料在初中物理教学中的应用刘通;罗茜;61-64
物理教科书应该如何呈现牛顿的出生年份于冰;64-65
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